pinoquio as avessas

Método tradicional

Na abordagem tradicional o adulto é considerado um ser “pronto” e o aluno um adulto em miniatura que precisa ser atualizado. Portanto o ensino é centrado na figura do professor.
O professor é visto como transmissor de conteúdos, a quem compete informar e conduzir seus alunos a objetivos escolhidos pela escola ou pela sociedade em que se vive.

“Mais de repente soou uma campainha. As crianças pararam de brincar. Os professores e as professoras as separaram em pequenos grupos e as organizaram em filas. Havia a fila dos pequenos, na qual ele foi colocado, a fila dos um pouco maiores, a fila do maiores ainda e a fila dos grande. Ai os professores conduziram as filas para dentro da escola.”

A abordagem tradicional era imposta na escola em que Felipe frequentava, pois lá ele teria que ser quem ele foi programado pra ser, que ele tinha que ficar sentado o tempo inteiro, preso em uma sala de aula sem poder expressar os seus pensamentos e suas vontades.
O método tradicional conduz o aluno para o contato com as grandes realizações da humanidade. O ensino não dependia do aluno, pois ele não tinha poder de opinar e nem de contestar, pois é transmitido a eles conteúdos que são determinados pela sociedade e ordenados na legislação independente da experiência do aluno e das realidades sociais, ou seja, só é passado para eles o que a escola considera importante para a vida dele, não se preocupando com o interesse ou a vontade do aluno.

Método comportamentalista
Os comportamentalistas considera a experiência planejada como base do conhecimento. Logo, o conhecimento é uma descoberta nova para o individuo que a faz.
A ideia de que o homem não é livre é absolutamente necessária. Pois o homem é visto como uma consequência das influencias ou forças existentes no meio ambiente. O individuo é uma peça numa maquina planejada e controlada, realizando a função que se espera seja realizada de maneira eficiente.
A educação deverá transmitir