piaget

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
EDU-117 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
PROFESSORA Ana Cláudia Lopes Chequer
ESQUEMA DA TEORIA DE PIAGET
JEAN PIAGET – 1896 / 1980

PIAGET

BIOGRAFIA

Quem foi?

Área de Atuação e interesse

Biólogo

Epistemologia

Área de Pesquisa
Epistemologia
Genética

QUESTÃO CENTRAL: Origem e evolução do conhecimento?
Piaget desenvolveu diversos campos de estudos científicos: a psicologia do desenvolvimento, a teoria cognitiva e o que veio a ser chamado de epistemologia genética. Formulou sua teoria de que o conhecimento evolui progressivamente por meio da construção de estruturas mentais. Cada estágio de desenvolvimento se caracteriza por um conjunto de estruturas. Isto significa que a lógica e formas de pensar de uma criança são completamente diferentes da lógica dos adultos. O ano de 1919 foi um marco em sua vida. Piaget iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e começou a pesquisar também sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Seu conhecimento de Biologia levou-o a enxergar o desenvolvimento cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa.
MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO: Método clínico
Utilizado por Piaget em 1926, uma das mais importantes contribuições para a investigação na área da psicologia do desenvolvimento. Objetivo era a análise do conteúdo do pensamento infantil. Esse método inclui uma prática de testagem e hipóteses sobre o funcionamento da inteligência de um sujeito enquanto este raciocina. O investigador se utiliza de três tipos básicos de indagações ao sujeito: perguntas de exploração, de justificação e de contra-argumentação.
A construção do Conhecimento e desenvolvimento da inteligência
● Adaptação e organização
Os atos biológicos são atos de adaptação e organização do meio ambiente → equilíbrio.
Inteligência: mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova.
Trocas bioquímicas → trocas simbólicas
Desenvolvimento - complexidade das