piaget

Piaget propôs testes, onde se incluem as tarefas de correspondência termo a termo e de conservação de substância, através dos quais se pode avaliar em que estágio de desenvolvimento se encontra a criança.
Ao dar início à avaliação, foi esclarecido à criança que lhe iria solicitar a realização de alguns testes, requerendo respostas às perguntas efetuadas.
PROVA DE CONSEVAÇÃO DE MASSA
Criança- 9 anos de idade
12 fichas vermelhas e 10 fichas azuis
Foi colocado sobre a mesa 8 a 10 fichas azuis, alinhando-as,e pedi à criança que faça outra fileira igual com as fichas vermelhas, dizendo:
Coloque o mesmo tanto ( a mesma quantidade) de suas fichas, como eu fiz com as azuis, nem mais nem menos.
Apresentei as seguintes questões: Há o mesmo tanto de fichas vermelhas e azuis”?
R.: Sim
Se eu fizer uma pilha com as fichas azuis e você fizer uma pilha com as fichas vermelhas qual das duas ficará mais alta?Por que?
R.: As duas ficarão do mesmo tamanho. Porque tem a mesma quantidade de fichas.
Fiz uma modificação na disposição das fichas de uma das fileiras, espaçando-as ou unindo-as, de modo que uma fique mais comprida do que a outra, a seguir perguntei ;
Tem o mesmo tanto de fichas azuis e vermelhas ou não?Aonde tem mais? “Como você sabe?
R.: Sim, tem. Sei porque contei todas. a criança deu a respostas de conservação , fiz uma outra pergunta
Olha como esta fileira é comprida, será que aqui não tem mais fichas?
R.: Não.
A criança possui noção de conservação de quantidades discretas, pois fez correspondência termo a termo e afirmou a igualdade das quantidades mesmo quando a correspondência ótica deixa de existir, isto é, ela compreende que dois conjuntos são equivalentes mesmo que a disposição de seus elementos seja modificada. Além disso, a criança apresentou argumentos lógicos para as suas afirmações.

PROVA DE CONSERVAÇÃO DO LÍQUIDO
Dois copos idênticos (A e A)
Um copo mais estreito e mais alto (B)
Um copo mais largo e mais baixo (C)