Pesquisa Recursos Tecnol Gicos

XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF 2015

Rafael Batista Madureira, Geovania Silva Santos,
Vailton Afonso da Silva
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Campus Salinas

RECURSOS TECNOLÓGICOS:
ATÉ QUE PONTO INFLUENCIAM
NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM EM FÍSICA

Alunos: Eduardo Dias, Fernando Souza
Prof. Dr. Luciano Pedroso
UEMG – Unidade Passos

RESUMO
Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa desenvolvida em duas escolas da rede estadual do município de Salinas/MG, que teve como objetivo fazer uma investigação sobre o uso de Recursos Tecnológicos (RT’s) e sua respectiva influencia no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Física. O avanço da era tecnológica nas duas últimas décadas influenciou diretamente nas mudanças que ocorreram em diversos setores da sociedade, em especial na educação. Atualmente, os recursos tecnológicos proporcionam uma série de mudanças na forma de construção do mundo e do conhecimento. Para isso o artigo propõe uma abordagem qualitativa acerca da importância dos RT’s no ambiente escolar identificando as contribuições destes no processo de ensino.
A metodologia consistiu, primeiramente, em um levantamento dos RT’s disponibilizados pelas escolas pesquisadas aos professores de Física e, posteriormente, comparamos os recursos das escolas e os que são utilizados pelos professores. Por fim, fizemos um levantamento bibliográfico acerca da utilização destes recursos e as metodologias indicadas para eles. Conclui-se que é evidente o papel do docente como o mediador de ensinoaprendizagem que viabiliza práxis mais efetivas e dinâmicas que podem utilizar os recursos tecnológicos como um apoio metodológico alternativo e não apenas como único meio de ensino. A lousa interativa, atualmente, é o recurso mais inovador e completo existente nas escolas pesquisadas, e é importante evidenciar que o seu uso independe de um notebook e a dimensão de utilização está simétrica a do projetor multimídia.
Através da lousa os