Pesquisa de relações linguisticas

| GRUPO: GRALB 20122ATIVIDADE COLABORATIVALIBRASDezembro / 2012 |

Anhanguera Educacional
Grupo: GRALB 20122
Orientador: Élida Alves de Matos Rodrigues
Componentes do grupo:
Cláudia Correia de Araujo RA: 4614862534
Emmanuelle Afonso de Oliveira RA: 5202941473
Joana D Arc Fernandes Gonçalves RA: 1299911513
Kariny Teles Belem RA: 3712647388
Rita de Cássia Borges de Farias RA: 4237822892
Rute Marta Brito dos Santos RA: 5670151097
Yasmin Santos de Oliveira Melo RA: 3730709089

Aula tema 02: Da escola dos diferentes à escola das diferenças
Lista dos itens que o grupo destacou como favoráveis ao ensino de Libras:
Resposta:
* Ter acesso a Educação básica * Matricula na rede pública de ensino * Ingresso nas classes comum * Oferta do Atendimento Educacional Especiallizado (AEE) * Acessibilidade nos prédios * Também se faz necessário que os professores tenham o apoio dos familiares do portador de deficiência, promovendo a acessibilidade do mesmo em classe de ensino regular para que possa adquirir incentivos a autonomia e o espírito critico e passe a exercer a sua cidadania.
Contudo, cabe a nós a conscientização que ter uma pessoa com deficiência principalmente de surdez – fala, não significa que não podemos dar oportunidade à essas crianças, também dependerá não só das condições ao acesso mas também de entrega do professor, de sua qualificação para o ensino de íngua de sinais, seu desempenho na relação aluno – aprendizagem, pois elas estarão abertas ao conhecimento, basta apenas dar o primeiro passo.

Aula tema 03: Conversação básica em Libras: pessoas, família e corpo humano. * Passo 02: Você acredita que um professor de LIBRAS surdo é melhor do que um professor de LIBRAS ouvinte? Justifique sua resposta * Resposta: Ter ou não um professor de Libras surdo ou ouvinte, não influencia na aprendizagem dos alunos. A comunicação professor-aluno é realizada pela língua de sinais, portanto, a audição não é