Perspectivas do PNE tendo como referência a relação educação e trabalho. Dermeval Saviani
Resumo:
Falar em perspectiva do Plano Nacional de Educação (PNE), referir-se aos aspectos que o plano comporta, reconhecendo, por exemplo, a perspectiva do financiamento, a perspectiva da centralização versus descentralização, da gestão democrática, dos níveis e modalidades de ensino, a perspectiva dos órgãos decisórios, etc. Mas também, refere-se a falar em perspectiva filosófica do PNE, perspectiva sociológica, política, econômica e assim por diante.
Isso significa que analisar o PNE exigente fazer uma análise a partir das diversas perspectivas existentes e possíveis. Mas Saviani neste texto propõem aprofundar no tocante aos aspectos da relação entre trabalho e educação. Ele começou esclarecendo o significado da relação trabalho-educação, para desvendar a essência de ambos, sendo que o homem é o trabalho, que por sua vez não é uma dádiva divina ou natural, mas algo que se desenvolve, se aprofunda e se complexifica ao longo do tempo: é um processo histórico.
A origem da educação coincide com a origem do mesmo homem, e a essência humana funda-se na relação trabalho-educação.
Portanto, o trabalho, enquanto elemento fundante e determinante da vida humana em seu conjunto, é, ou consequência, fundante e determinante da educação. Ou seja: uma vez que o trabalho que o trabalho é “condição natural eterna da vida humana”, em qualquer sociedade o trabalho se comporta como principio educativo, isto é, determina a forma como é constituída e organizada a educação. É nesse contexto que cabe analisar o PNE pela perspectiva da relação trabalho-educação.
O PNE e a relação trabalho-educação
Dada a condição do trabalho como princípio educativo, é dele que emanam os enunciados contidos na proposta do PNE, desde a meta 1 até chegar à última, a de número 20, relativa ao financiamento. Falar sobre as perspectivas do PNE à luz da relação trabalho-educação implica ir além dessa