Perfil do aluno da educação de jovens e adultos do ensino fundamental do período matutino do

DIMENSÃO | VARIAVEIS | INDICADORES | ITENS | Perfil do aluno da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental do período matutino do Centro de Educação Jovens e Adultos Professor Antonio Cesário Neto localizado na cidade de Cuiabá- MT- Brasil 2011. | V.l - A heterogeneidade dos perfis dos alunos do CEJA- Professor Antônio Cesário de Figueiredo NetoV.D- Tensionamento social do aluno | As práticas de educação em EJA devem levar em conta o fator heterogeneidade, portanto torna-se de fundamental importância adotar práticas educativas que venham enriquecer os jovens e adultos que buscam a educação e pretendem melhorar as suas condições humanas de vida. | Pesquisa Bibliográfica do referencial teórico e da legislação que regulamenta a Educação de Jovens e Adultos no Brasil e em Mato Grosso. Depoimentos.Questionários semi-estruturados.Entrevistas com os alunos, professores e funcionários. Levantamento e análises de dados estatísticos na secretaria da instituição de ensino. Análise do currículo da instituição de ensino.Avaliação diagnóstica da instituição de ensino. | | V.I - A exclusão do aluno CEJA Professor Antônio Cesário de Figueiredo Neto, do processo de construção conhecimento. V.D- Reprovação, desmotivação, defasagem pedagógica, conflitos no CEJA Professor Antonio Cesário de Figueiredo Neto. | Tornar o espaço da escola um local propicio para a cidadania, espaço da escola para aprender e cuidar dos bens coletivos, discutir e participar democraticamente, desenvolver a responsabilidade pessoal pelo bem estar comum, espaço para inserção social, para a dimensão cultural e a escola como espaço de construção de conhecimentos. | | | V. I - Desafios inerentes a heterogeneidade do aluno da Educação de Jovens e Adultos EJA.V. D - Sugestão de uma proposta pedagógica crítica inovadora, reflexiva, inclusiva. | O desafio é resgatar questões que tragam á tona identidades de gênero, etnia, classe social, necessidades especiais, idade, espaço de vivência,