estagio jaqueline finalizado com ficha

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

BERNADETE DA SILVA MACHADO, RU 705983
JACQUELINE ALVES MACHADO, RU 945695

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS

IPATINGA
2015
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

BERNADETE DA SILVA MACHADO, RU 705983
JACQUELINE ALVES MACHADO, RU 945695

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio, apresentados a UTA – Educação de Jovens e Adultos, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.

Tutor Local: Marília Azevedo

Centro Associado: Ipatinga

IPATINGA
2015

SUMARIO

1INTRODUÇÃO. 4
2 A ESCOLA ESTAGIADA E OS (AS) ALUNOS (AS) DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 6
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 6
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO. 6
2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE
ESTAGIO. 7
2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO. 8
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA. 9
2.3.3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO. 10
3 PLANO DE AULA 14
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16
5 REFERÊNCIAS 18

1 INTRODUÇÃO

O estágio na Educação de Jovens e Adultos se constitui em conhecer as especificidades do trabalho pedagógico dessa modalidade de ensino, investigando a docência, seus métodos e procedimentos através da observação. Também é o momento em que se estabelece contato direto com o espaço real, alunos, educadores e direção.

O estágio item curricular obrigatório do curso de pedagogia é entendido, o qual possibilita ao aluno desde o inicio do curso o contato com as diversas realidades de atuação do professor e do pedagogo. Por meio dessa disciplina, pretendemos desenvolver de maneira incisiva o profissional pesquisador da educação não apenas acadêmico, mas um “investigador” pré-ocupado, em aproveitar as atividades comum de sala de aula e delas extraírem respostas que orientem sua pratica pedagógica com alunos. (KENSKI, 1991, p. 41)