Pedagogia

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO
A Nome da Teoria Behaviorismo Teoria Histórico-Cultural
B Autor principal John B.Watson Vygotsky
C Foco principal do estudo O Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o individuo e o ambiente. O homem e sua mente, enquanto construções históricas e sociais.
D Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano É o comportamento reflexo ou respondente e o comportamento aperante.O comportamento respondente é o que usualmente chamamos de “não voluntário” e inclui as respostas que são eliciadas”produzidas” por estímulos antecedentes do ambiente. Como exemplo, podemos citar a contração das pupilas quando uma luz forte incide sobre os olhos. O comportamento operante é aquele que propicia a aprendizagem dos comportamentos. É a ação do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante. A satisfação de alguma necessidade, ou a aprendizagem, esta na relação entre uma ação e seu afeito.
Exemplo: ler, escrever, digitar, andar, dirigir, etc. O sistema de signos (a linguagem, a escrita, o sistema de números) é pensado como um sistema de instrumentos, os quais foram criados pela sociedade, ao longo de sua historia. Esse sistema muda a forma social e o nível de desenvolvimento cultural da humanidade. A internalização desses signos provoca mudanças no homem. Seguindo a tradição marxista, Vygotsky considera que as mudanças que ocorrem em cada um de nos têm sua raiz na sociedade e na cultura
E Fonte de conhecimento para o homem A ciência e a tecnologia são simplesmente manifestações desse traço essencial de comportamento humano. A compreensão, a previsão e a explicação, bem como as aplicações tecnológicas, exemplificam o controle da natureza. “Elas não expressam uma “atitude de denominação” ou ”uma filosofia do controle”. São os resultados inevitáveis de certos processos de comportamento. A linguagem é o elemento concreto que permite ao homem ter