Pedagogia

1 INTRODUÇÃO

As concepções sobre currículo vêm se modificando e avançando no decorrer da sua história, onde também são realizados muitos estudos e investigações sobre este. Nos dias atuais é necessário pensar o currículo escolar, atentando para as diferenças e multiplicidades de identidades que estão inseridos no ambiente escolar. Partindo disso, o presente trabalho aborda a temática Diversidade e Currículo.
A diversidade a partir da visão cultural, ela é entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças, sendo construídas pelo homem nos processos de adaptação deste ao meio social que se encontra. E ainda a construção das diferenças vai além das características biológicas que olhamos a olho nu. No processo educacional, se tem várias aprendizagens, e é a partir da interação com o meio social é que se dar a construção de conhecimentos, valores, representações e identidades. Esses são pontos imprescindíveis para a realização do acontecer humano, e isso se dar pela riqueza da diversidade.
Porém, ainda que a diversidade seja um aspecto relevante para o processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de modo geral, de colocar como positivos e melhores os seus valores, causando uma rejeição ao diferente, portanto, a diversidade nem sempre tem um trato positivo na formação do homem.
De forma simples, pode-se dizer que a diversidade significa variedade, diferença e multiplicidade, essas qualidades são construídas no contexto social, atravessando o tempo e o espaço, se tornando um assunto cada vez mais sério à medida que as sociedades se tornam mais complicadas.
Entre a Diversidade e o Currículo há uma relação complexa. Não basta somente ter um discurso, compreender, tratar pedagogicamente a diversidade, mas a escola deve se questionar que concepções de diversidade permeiam as suas práticas, os currículos, a relação com os alunos e suas famílias e as relações profissionais, etc. Como a escola recebe toda forma de diversidade, é preciso