Pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

MIRIAM DE SOUZA MONTEIRO

Psicologia da educação I
AS DIFERENÇAS DOS IRMÃOS

Nordestina
2010

miriam de souza monteiro

psicologia da educação I
As Diferenças dos Irmãos

Trabalho apresentado ao Curso Pedagógia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação I.

Prof.: Daniele Pedrosa Fioravante

Nordestina

2010

Perguntas:

1) A parti de todo o conteúdo estudado na disciplina, procure compreender os comportamentos de Pitu e Marquinhos. Procure situá-los nos períodos de desenvolvimento cognitivo de Piaget e indique quais as caracteristicas principais do comportamento de cada um de acordo a estas fases.

2) De acordo a Piaget, como deveria agir o professor de cada um destes personagens, de modo a propiciar a aprendizagem significativa em cada uma das etapas em que eles se encontram?

3) Uma outra teoria estuda durante este semestre, a teoria Psicanalítica de Freud também situaria, tanto Marquinhos quanto Pitú em um determinado estágio de desenvolvimento psicossexual. Cite qual seria o estágio possevelmente correspondente a cada um destes personagens, mencionando ainda as principais características de cada uma destas etapas.

Respostas:

1) Pitu está no estágio operacional-concreto, fase em que tem noção de responsabilidade com uma maior cooperação, pensamentos mais solidos e sentimentos de justiça. A criança é capaz de assimilar e por meio de acomodação ocorre as operações mentais. Marquinhos está no estágio operacional-formal fase em que já encara o mundo de forma mais concreta, com ideias e estruturas mais elevada, organização autonoma da regras, valorização do eu e sentimento de coletividade.

2) De acordo com Piaget o professor deve causar ou propor aos alunos conflitos cognetivos ou desiquilibrios que