Pedagogia

Trabalho: Análise do Livro Didático

O Livro Didático (LD), no contexto da educação brasileira, tem sido o principal, quando não o único, referencial para o trabalho em sala de aula. Os professores utilizam o LD como instrumento para orientar o conteúdo, a sequência desses conteúdos, as atividades de aprendizagem e a avaliação do ensino. O livro didático passou a ser o principal controlador do currículo. Desse modo, a seleção do LD constitui uma tarefa importante para uma boa aprendizagem dos alunos, por isso a importância de procurar bons critérios na sua escolha. A seguir estão alguns critérios para subsidiar a análise do livro didático escolhido

Referência Bibliográfica:

LANDIM, Gisele. SANTANA, Erika. Coleção conhecer e crescer - História, Geografia e Ciências. 2 edição.São Paulo: Studio Escala,2010.

1ª Classe de Critérios – Estruturação Editorial:
1. Legibilidade gráfica;
2. Qualidade dos conceitos apresentados no texto;
3. Adequação da linguagem ao perfil do leitor;
4. Legibilidade e visualização das ilustrações;
5. Ilustrações corretas e atualizadas, voltadas para a compreensão;
6. Informações atualizadas e localizadas corretamente;
7. Apresentação de glossário e de leituras complementares;
8. Apresentação de referências e fontes utilizadas.

2ª Classe de Critérios - Conteúdos:
1. Apresenta sequência e está relacionado ao programa da série;
2. Efetua uma seleção adequada da matéria;
3. Mobilizam o aluno para levantamento de hipóteses, pesquisa, investigação e estudo;
4. Os conteúdos trabalhados no livro se apresentam com clareza, coerência e nível argumentativo consistente;
5. Estão de acordo com o currículo da disciplina em questão;
6. Envolvem uma progressão de ensino aprendizagem adequada;
7. Propõe um trajeto próprio para sua exploração;
8. Faz uso apropriado de analogias na explicação dos conceitos, teorias e fenômenos;
9. Há clareza e suficiência de textos, de modo a permitir a exploração