Pedagogia

MÓDULO 1
Foco da pedagogia do desporto e das actividades físicas é o segmento da prática das actividades físicas que comporta o binómio treino-competição e integra os seguintes elementos:
- Exercício;
- Competição Estruturada;
- Tutela do movimento associativo desportivo;
- Ajuizamento/arbitragem;
- Homologação de resultados.

CONCEITO DE PEDAGOGIA SEGUNDO PAUL FOLQUIÉ
Sentido Etimológico - Estudo da criança; Foco Infanto-Juvenil.
Sentido próprio (restrito) – Estudo da educação e do ensino - Acção educativa; Técnicas de ensino.
Sentido Amplo (extenso) – Agir sobre crenças, hábitos, comportamentos e atitudes de indivíduos e grupos; Conduzir e Orientar.

DESPORTO – CARÁCTER SÓCIO-CULTURAL
- Socialização, sobretudo de crianças e jovens
- Promoção da saúde
- Promoção da paz entre os povos
- Integração social de minorias
- Combate ao racismo, á discriminação e á toxicodependência
Expresso: Na carta europeia de Desporto, Declaração de NICE, LBAFD, …

PRESPECTIVA CULTURAL
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Determina uma INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA adequada e eficaz: 1. Desporto como “construção” humana (facto histórico e social), tendo em conta uma PERSPECTIVA SISTÉMICA: É indissociável dos restantes sectores da prática social (educação, saúde, economia); Envolve interacção/interdependência entre todos os seus níveis de prática; Reconhece a existência de “traços” de identidade e proximidade entre treinadores, professores e outros técnicos de AF. 2. Desporto como prática social, indissociável de códigos éticos e morais. 3. Desporto como um instrumento potencial de desenvolvimento social conforme as orientações do conselho da Europa e da LBAFD. 4. Desporto como um instrumento potencial de educação e formação. 5. A função do técnico/agente de ensino de desporto envolve responsabilidades sociais (LBSE, LBAFD). 6. COMPETÊNCIA TÉCNICA ↔ COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA (preparação)
A competência pedagógica é um potenciador da competência técnica, tendo em conta que todos os