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A Pedagogia de Projetos de Aprendizagem
Eduardo O C Chaves

I. Introdução: A Escola e o Trabalho por Projetos
II. A Pedagogia de Projetos de Aprendizagem
III. A Operacionalização de Projetos de Aprendizagem na Escola
1. A Pedagogia de Projetos e a Grade Curricular Tradicional
2. A Pedagogia de Projetos e o Papel dos Conteúdos Disciplinares
3. A Pedagogia de Projetos e o Papel dos Professores
IV. O Conceito de Projeto
1. O que é um Projeto?
2. Projetos dentro de Projetos
3. Projetos, Tarefas Executáveis e Atividades
4. A Seqüenciação
V. As Etapas de um Projeto
1. A Etapa de Planejamento do Projeto
A. Realizar Sonhos e Resolver Problemas
B. Decisões e Propósitos
C. Projetos e Planos
D. Recursos Humanos e Materiais
E. Cronogramas: A Variável Tempo
F. Orçamentos: A Variável Dinheiro
2. A Etapa de Implementação do Projeto
A. Organização
B. Coordenação
C. Execução
3. A Etapa de Avaliação do Projeto
A. Definição de Indicadores
B. Monitoramento
C. Controle / Replanejamento
VI. Projetos de Vida

I. Introdução: A Escola e o Trabalho por Projetos
Hoje em dia se ouve falar muito, em contextos escolares, da importância do trabalho por projetos. Diretores de escolas freqüentemente se orgulham do fato (que alegam) de que em suas escolas só se trabalha por projetos. Coordenadores pedagógicos às vezes destacam o fato (segundo afirmam) de que em suas escolas há projetos que vêm sendo desenvolvidos há anos... E assim por diante.
Há muitas coisas que a expressão “trabalho por projetos” pode significar em um contexto escolar. De pronto distinguirei três de seus sentidos. Ao dizer que a escola trabalha por projetos:
Uns podem ter em mente que a escola tem um “projeto pedagógico” (que, às vezes, é chamado de “projeto político-pedagógico”) e que tudo que se faz na escola é pautado por esse projeto.
Outros podem ter em mente que os professores encaram as disciplinas que ministram como verdadeiros “projetos de ensino”, que eles planejam, executam