Pedagogia

Marlia-SP 2014 SUMRIO TOC 1 INTRODUO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSO 7 4 REFERNCIAS 8 1 INTRODUO A participao do pedagogo na rotina escolar deve se dar de maneira a propiciar um ambiente diretivo interatividade entre os professores que ali atuam, de maneira com que possa haver troca de experincias colaborativas, bem como possibilitar a interao entre teoria e prtica. Deve ainda exercer sua funo e atribuies de maneira competente, sem deixar de lado o que mais importante no mbito escolar a aprendizagem do educando. Para isso, um profissional bem preparado teoricamente primordial, para que, ao executar a prtica, possa levar em considerao as influncias externas que formam o ser humano. 4 DESENVOLVIMENTO A dinmica de trabalho do professor e do pedagogo no ambiente escolar deve se dar com base em um pensamento critico, priorizando sempre a formao do aluno, tornando-os cidados critico-reflexivos e participativos na sociedade. O planejamento das atividades deve ser feito levando em considerao a importncia da funo social da mesma, a partir do contexto cultural e social o qual o educando est inserido. Destaco 5 das atribuies mais relevantes do pedagogo nos estabelecimentos de ensino Promover e coordenar reunies pedaggicas e grupos de estudo para reflexo e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico e para a elaborao de prepostas de interveno na realidade da escola. Participar e intervir, junto direo, da organizao do trabalho pedaggico escolar no sentido de realizar a funo social e a especificidades da educao escolar. Subsidiar o aprimoramento terico-pedaggico do coletivo de professores da escola, promovendo estudos sistemticos, trocas de experincia, debates e oficinas pedaggicas. Atuar, junto ao coletivo de professores, na elaborao de projetos de recuperao de estudos a partir das necessidades de aprendizagem identificadas em sala de aula, de modo a garantir as condies bsicas para que o processo de socializao do conhecimento