Pedagogia

Resumo O presente texto vem discutir como a questo da diversidade tem exigido uma reformulao das prticas pedaggicas. Inicialmente, feita uma exposio de como a educao foi compreendida como uma forma de garantir a participao do indivduo na sociedade, porm muitas vezes para isso, adotou prticas homogeneizantes que no respeitavam a diversidade, tais prticas so reveladas atravs da anlise da organizao dos prdios escolares, programas e procedimentos adotados pelos professores. Em seguida, trata-se da diferenciao dos termos integrao e incluso, discutindo suas implicaes na organizao de uma escola que tenha uma prtica de reconhecimento e acolhimento da diversidade e por fim, as implicaes destes aspectos na formao de professores. Introduo Como professora da disciplina Estgio Supervisionado do Curso Normal Superior, tenho vivenciado experincias extremamente ricas, pois nossas alunas, atravs de suas observaes e estudos, tm compartilhado durante as aulas importantes reflexes. Tais questes foram ainda mais aguadas quando h pouco tempo, tive acesso a um livro infantil intitulado Na minha escola todo mundo igual., antes de ler o livro fiquei pensando Ser que todo mundo igual mesmo Assim, apesar da amplitude do tema, gostaria de fazer algumas reflexes que sero apresentadas a seguir. 1) O processo educacional e a diversidade Hoje, o direito a igualdade de participao poltica parece algo inquestionvel, porm como afirma SCOTT (2005) Na poca da Revoluo Francesa, a igualdade foi anunciada como um princpio geral, uma promessa de que todos os indivduos seriam considerados os mesmos para os propsitos de participao poltica e representao legal. E na educao Se ela passa ser entendida como direito fundamental para a participao da vida em sociedade, sendo capaz de estabelecer uma igualdade de fato entre os cidados, como ela cumpriu seu papel Podemos afirmar que durante sua histria, a escola pensou e praticou o princpio de que Todos tinham que ser iguais, mas iguais a qu A um modelo imposto