pedagogia

PROJETO DE PESQUISA

METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA AUTISTA NA SALA DE AULA DENTRO DA INCLUSÃO.

Alunas: Cleiciene Evangelista Mayara Maria Thainá Bobadilha

Orientadora: Prof. M. Brigida de Queiroz

Centro Universitário Salesiano de
Americana –(UNISAL) Unidade Maria Auxiliadora

Americana (SP)
Junho de 2014
Cleiciene Evangelista 140003113; Mayara Maria 140000185;
Thainá Bobadilha 140004828.

METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA AUTISTA NA SALA DE AULA DENTRO DA INCLUSÃO.

Relatório apresentado como parte das exigências para aprovação na aula de Metodologia Cientifíca do 1° semestre do curso de Pedagogia.

Orientadora: Profª. Ms. Brigida de Queiroz

AMERICANA(SP)
2014
Sumário

1. Introdução 01
2. Objetivo 01
3. Justificativa 02
4. Metodologia 02
5. Resultados esperados 02
6. Cronograma 02
7. Referências bibliográficas 03

METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA PARA A INCLUSÃO DOS AUTISTAS NA SALA DE AULA.

INTRODUÇÃO
Autismo é uma síndrome comportamental de etiologia variada, sendo caracterizado por déficits de interação social, visualizado pela inabilidade na relação com o outro, usualmente combinado com déficits de linguagem e alterações de comportamento. Pode ocorrer em qualquer classe social, raça ou cultura e 65 a 90% dos casos estão associados à deficiência mental ( BOSA,2006). Esses déficits surgem nas primeiras idades da criança com esses sintomas e perduram ao longo da vida,