pedagogia

UNIGRAN
Curso Pedagogia a Distância

Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação

Aula 02: Leitura Racional e Normas da ABNT

Aluno (a): Arlene Tavares Barbosa RGM: 05310009
Professora: Terezinha Bazé de Lima

Bandeirantes/ MS 2014

Crítica

Seria interessante que a análise de qualquer método de ensino, fosse realizado do ponto de vista de um país determinado. Construir um método, por mais lógico que seja, deve sempre levar em conta as questões regionais. Por exemplo, no Brasil temos um sistema de educação baseado na teoria fonética mais antiga e no construtivismo, idealizado por Jean Piaget.
Dentro desta análise critica, preocupa-me, não somente os métodos, mas a população em que vai ser aplicado. Temos aí dois métodos, a necessitar de pessoas aptas física e intelectualmente, para recebê-los com suficiência, (alunos). Se não tivermos profissionais capacitados e bem remunerados a fim de aplicar, por exemplo, o método construtivista, o ensino seguirá a baixa qualidade reinante no país. Vê-se que a ausência do poder publica no Brasil, impede a aplicabilidade do método construtivista em toda a sua extensão. Há que se fazer nas condições reais, adaptações, usando a criatividade de cada professor. Não se pode aplicar o mesmo sistema de um método em realidades diferentes.
Na classe média alta, a possibilidade de que o método funcione na sua totalidade, é muito mais provável do que numa comunidade carente. Penso que o método por melhor que seja, precisa de uma infra estrutura educacional igualitária. Educadores da qualidade de Anísio Teixeira, Paulo Freire e Darci Ribeiro propuseram teorias adequadas ao mundo em desenvolvimento. A meu ver copiar métodos, simplesmente, não resolverá o problema da educação nos países do terceiro mundo.
A maioria dos renomados educadores tem origem em países desenvolvidos, onde a realidade