Pedagogia

DAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL UM ELO ENTRE A CRIANÇA, A FAMÍLIA E A ESCOLA. Luciani Gallo Machado Barreto Neide da Silva2 Solange dos Santos Melo3 RESUMO: O presente artigo trata a questão do processo de adaptação e socialização da criança na instituição escolar infantil, sendo este um período de mudança e renovação na vida da criança, do professor e da família. Busca entender este momento como um processo que envolve uma rede de relações que implica a escola, seus professores e os pais das crianças, fazendo-se necessário que se definam suas funções nessa passagem. Mostra também uma experiência comprovada através de um projeto de adaptação, trabalhado no Centro de Educação Infantil Eusébio Justino de Camargo, com crianças de 04 anos de idade. UNITERMOS: Adaptação escolar; criança; família. ABSTRACT: This article deals with the process of adaptation and socialization of children in the school playground, which is a period of change and renewal in the life of the child, the teacher and the family. Seeks to understand this moment as a process involving a network of relationships involving the school, their teachers and parents of children, making it necessary to define their roles in this passage. It also shows a proven means of an adaptation project working at the Center for Early Education Eusebius Justino de Camargo, with children 04 years of age. KEYWORDS: Adaptation school; child; family. INTRODUÇÃO O processo de adaptação foi, ao longo da história da educação infantil, muitas vezes encarado pelos profissionais como sendo um período de tempo e espaço determinados pela própria escola e tinha como objetivo fazer as crianças pararem de chorar. Imaginar que o sucesso de um processo de adaptação se resume à ter ausência de choro é banalizar uma situação que não termina em si mesma. Os sintomas que as crianças apresentam como doenças, regressões, alterações de comportamento, etc., estão aí para comprovar que elas não falam que as coisas não vão bem somente chorando.