pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA
DO ENSINO FUNDAMENTAL
TÍTULO DA ATIVIDADE: ATPS
4º SEMESTRE
TUTORA A DISTÂNCIA: LUDMILLA SAUHI

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 22/04/2014
Introdução
A proposta desse trabalho é evidenciar os conceitos e apontar as responsabilidades sobre o Sistema de Ensino Brasileiro, juntamente com todos os órgãos envolvidos com a educação do nosso país.Além disso, esclarece também todos os pontos a serem avaliados, sejam eles bons ou ruins, sobre o Ensino Fundamental de nove anos.Assim, tais informações contribuem para o melhor conhecimento e amadurecimento dos educadores.

Etapa 1
Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e atribuições do MEC.
Um dos primeiros contatos de aprendizado de uma criança é através do ensino infantil, que tem como funcionalidade preparar o psicológico e social da criança. Em sequência, existe o ensino fundamental, que propõem a educação básica, para que possa prosseguir com o ensino médio, e posteriormente o ensino superior. Assim particularmente, de acordo com o título, trataremos sobre a educação infantil e fundamental e quais a atribuições que o MEC oferece para o decorrer do ensino brasileiro.
O ensino infantil se estabelece como a primeira etapa de educação básica, com o objetivo de desenvolver a criança até os seis anos de idade, no seu intelecto, conhecimento de corpo e social. Ela é dividida em duas fases. A primeira é a creche, que comporta crianças até três anos. Já a segunda, é a fase das pré-escolas, com crianças de quatro a cinco anos. Em seguida, entra em ação o ensino fundamental, que também é dividido em duas fases, ensino fundamental I e II. O ensino I é determinado do 1º ao 5º ano, com crianças a partir dos seis anos de idade, e em alguns casos a partir dos cinco anos. Essa fase é