pedagogia

1 INTRODUÇÃO Este trabalho é relevante devido às transformações que vêm ocorrendo no ambiente escolar da Escola Municipal do Ensino Fundamental Senador José Sarney. Tais mudanças são aqui consideradas como significativas, pois resultam da prática de uma gestão orientada por 2 uma proposta democrática, que envolve gestores públicos, profissionais da educação e membros da comunidade. Assim sendo, compreende-se que os resultados deste estudo podem vir a ser socializados junto a outros ambientes de escolas públicas, o que certamente poderá contribuir para o incentivo a mudanças visando uma educação participativa, voltada para o perfil democrático, em que gestor escolar, profissionais da educação, pais, alunos e comunidade possam interagir no processo de educação de forma participativa, resultando na melhoria da qualidade do ensino e, em conseqüência disso, em uma melhor aprendizagem. Vale ressaltar que o conceito de gestão escolar está intrinsecamente associado ao movimento de fortalecimento da democratização de todo o processo pedagógico, que possibilita a participação coletiva com resultados cada vez mais significativos. Assim, a gestão democrática constitui-se em uma maneira de conduzir uma dada instituição escolar com possibilidades de garantir participação, transparência e, sobretudo, democracia. Como afirma Dourado (2003, p. 62), “na escola todos têm contribuições e saberes para compartilhar e que todos os processos realizados nos espaços da escola são vivências formativas e cidadãs”. O interesse por este tema para o artigo científico da especialização em gestão pública municipal deu - se a partir de leituras sobre a temática da Gestão Democrática, bem como a partir da vivência e prática como educadora do ensino fundamental, função desempenhada há mais de treze anos, na rede pública municipal de Cacimba de Dentro, Estado da Paraíba. O presente trabalho tem como objetivos: situar o debate recente sobre