pedagogia

RESENHA CRÍTICA SOBRE O CAPÍTULO 4: COMPORTAMENTO ÉTICO COMPETÊNCIA FUNDAMENTAL PARA O TRABALHO DO EDUCADOR

Rio de Janeiro, 17 de Julho de 2013.

Comportamento ético: competência fundamental para o trabalho do avaliador

A evolução de conhecimento humano ao longo da história tem sido orientada por diferentes metodologias e, de acordo com Van Doren, o método científico, inventado por vários pensadores europeus no período de 1550 a 1700 se tornou a maneira mais importante de aquisição de conhecimento. Uma das características é que ela é praticada por pessoas especiais com visão específicas de mundo; cientistas tentam ser objetivos, sem sentimentos, sem emoções; tentam relatar seus resultados de moro que possam ser verificados por outros e utilizados no seu trabalho, um fato muito importante é que eles não declaram mais do que podem provar. Esse forte movimento baseado em ciência ficou caracterizado como paradigma filosófico positivista é desenvolvido principalmente mediante a análise de dados quantitativos. Com o passar do tempo, a humanidade começou a aceitar também a possibilidade de construir conhecimento utilizando uma abordagem não linear, positivista, quantitativa, mas qualitativa. As ideias expostas aqui, tem a finalidade de indicar que em diversas áreas do conhecimento, pesquisa e avaliação caminham juntas e são atividades que se encontram valorizadas no momento sócio cultural em que vivemos, no qual recebe diversas denominações como: sociedade da informação, sociedade pós-moderna, sociedade do conhecimento, sociedade em rede. Nessa resenha, não nos cabe questionar nem avaliar a qualidade do conhecimento que vem sendo desenvolvido a partir da produção acelerada de informações. O foco encontra-se na possível relação entre as atividades de pesquisa e a de avaliação que estão envolvidas neste processo. O que é mais importante aqui e um fato positivo é a ética dos processos que Cenci define da seguinte maneira: nasce