pedagogia

TRABALHO EM GRUPO-TG

NATALY SAMPAIO DE SOUZA – RA: 1138816 REJANE SALVIANO VASQUES – RA: 1117347

GAMA-BRASÍLIA
2013

TRABALHO EM GRUPO (TG) CURSO: Pedagogia
BIMESTRE: 2º bimestre
PROFESSORA: Silmara Machado
Turmas 2011

Cada vez mais os alunos passam mais horas nas salas de aula. E esse ambiente de interação, aprendizagem e interação deve também sem um lugar aconchegante e agradável. A sala de aula é o espaço de referência do aluno e precisa ter identidade. A disposição das carteiras é fundamental para contribuir com a aprendizagem de forma significativa. Elas devem mudar de posição de acordo com a aula planejada, atendendo aos seus objetivos. A mudança nas carteiras ou mesas já cria um outro ambiente de trabalho, propiciando uma nova e rica forma de relacionamento aluno-aluno e aluno-professor. Acreditamos que as carteiras enfileiradas é a forma menos indicada para disposição das cadeiras, pois não proporciona a interação necessária além de fortalecer uma relação de autoridade do professor com o aluno. Além de deixar os alunos do ‘’fundão’’ livres para outras atividades nem sempre relacionadas a aula. Seu entendimento também fica prejudicado por não ouvir perfeitamente a voz do professor. Com as cadeiras agrupadas os alunos podem trabalhar em grupos, e o professor realizar melhor sua ação como mediador. Essa disposição das carteiras, facilita a interação e visibilidade de aulas expositivas. Ordenar as cadeiras em círculos possibilita a troca de informações e faz com que os alunos se sintam mais à vontade para expor suas ideias e pontos de vista. Facilita a interação e troca de opiniões. Acredito que essa disposição das carteiras é a forma mais eficiente de aprendizado em sala de aula. Sobre a disposição de carteiras em sala de aula, entendemos que deve ser uma preocupação de extrema importância, portanto os professores tem