PEDAGOGIA

ATIVIDADE AVALIATIVA II

Leia o texto E se fez a... sombra! (Texto 19 disponível no AVA), que relata uma experiência de estudo desta área, busque identificar os procedimentos citados acima e registre na tabela a seguir.

Procedimentos:
Exemplos e situações extraídas do texto:
1.Formulação de perguntas:
- Como aquelas figuras aparecem?
- Por que elas são sempre escuras?
- Para onde foram as sombras?
- Mas de onde vem a luz?
- Por que ela muda de lugar?

2.Participação ativa na resolução de problemas:
- Em roda, os pequenos arriscaram respostas quando a professora perguntou sobre a definição e a formação daquelas figuras escuras.

3.Estabelecimento de algumas relações simples na comparação de dados:
- O ideal é fazer as crianças levantarem hipóteses, manipularem elas mesmas os experimentos e tirarem conclusões.
4.Confronto entre suas ideias e as de outras crianças
- “A sombra sempre fica atrás da gente”. Mas com a ressalva de um colega: “Não no teatro de sombras! Lá ela fica na nossa frente.”
5.Formulação coletiva e individual de conclusões e explicações sobre o tema em questão:
- “Elas aparecem de dia... tem que ter dia.”
- “As sombras sempre ficam atrás da gente”
- “E tem que ter algum lugar, qualquer lugar, para a sombra aparecer”
6.Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informações, como objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc.:
- A lanterna então foi desviada do livro para as mãos das crianças.
- Uma garrafa de plástico vazia foi a eleita.
- Enquanto alguns contornavam a sombra com giz, outros anotavam o horário em que ela foi verificada.

7.Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como binóculos, lupas, microscópios etc., para obtenção de dados e informações:
- Colocou-se uma garrafa de plástico vazia no parque, e de hora em hora, o grupo todo ia ver o que tinha acontecido. Enquanto alguns contornavam a sombra com o giz, outros anotavam o horário