pedagogia

Av 1 - Ensino de Matemática 12/08/13 à 11/11/13
Questão 1: De acordo com o “fazer matemática”, podemos considerar como corretas as afirmações, EXCETO:
Alternativas
1 - Uma das muitas atribuições importantes do professor: criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações ricas, desafiadoras e contextualizadas.
2 - O memorizar resultados, algoritmos e fórmulas ajudam uma pessoa quando esta se vê frente a um problema cuja solução se dá em termos matemáticos.
3 - Há atualmente uma mudança de paradigma de um ensino voltado à reprodução para um ensino voltado à criação e à construção.
4 - O aluno é protagonista de sua aprendizagem. Significa que o mesmo é levado a confrontar situações não rotineiras, para as quais é preciso buscar caminhos de resolução.
5 - O “Fazer matemática” não deve ser uma atividade relacionada às práticas da reprodução, de onde vem a ideia de transmissão de conhecimentos.
Questão 2: De acordo com as orientações para a resolução de problemas em aulas de matemática, assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
1 - É importante que o problema seja passível de superação e que a sua resolução envolva, necessariamente, o conteúdo matemático que o professor pretende trabalhar com seus alunos.
2 - “Resolver o problema” exige que pensemos e ajamos, tanto tendo ideias sobre os caminhos que podem levar a resolução do problema, quanto testando estas ideias (hipóteses) a ponto de verificar sua utilidade naquele contexto.
3 - Em sala de aula, um problema só cumpre com seu papel quando o aluno se interessa realmente em resolvê-lo.
4 - Se as crianças buscam conhecer conceitos novos, a apresentação destes conceitos pelo professor adquire sentido diante de atividades descontextualizadas do cotidiano, visando um ensino com ênfase nas fórmulas e na memorização.
5 - Uma das atuais alternativas pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da Matemática é a “Resolução de Problemas”. Nesta tendência, cabe ao