pedagogia do amor

SILVA, Ezequiel Theodoro da. Determinate do trabalho pedagogico hoje. In: Magisterio e Mediocridade. São Paulo: Cortez 2° ed., 1992 (p.57-63) Segundo o autor, a tematizaçao da pratica pedagogica no ambito escolar, tornar-se necessario alumas consideraçoes, em que o professor sera sempre o responsavel pelo construir do conhecimento de seus alunos, sem o que nem haveria necessidade de escolas. Partindo dessa ideia pensamos na seguinte pergunta, como descartar a escola na vida do aluno sendo que o ambiente escolar e essencial na aprendizagem. O educando não aprende so com o professor, ele se interage com o outro que tambem pode ensina-lo e assim realizada uma nova aprendizagem, por exemplo, o professor aplicou um dever para ser realizado na sala de aula, um aluno x não consegue realizar a atividade e por não saber raliza-la decidi entao nem a menos tentar resolve-la, porem quando ve o seu colega ao lado resolvendo a atividade, pede um auxilio para ele, seu colega por ter facilidade em ensinar decidi ajuda-lo, e por meio dessa interaçao o aluno x consegue realizar a atividade. Sera que a ideia de que somente o professor e responsavel pelo construir do conhecimento do aluno ainda esta considerada? Um trecho do texto que mais chamou a atençao foi quando foi citado que a escola tera um reconhecimento social atraves da sua qualidade de ensino que consequetemente dependera da qualidade do professor, ou seja, se a escola vai mal, o professor tambem esta mal. Entretanto, discordamos deste pensamento pois não e somente a culpa do professor que a escola esta indo mal, isso engloba todos ali presente, desde de coodernaçao escolar ate pais de alunos que não favorece a seus filhos uma educaçao necessaria, como um professor de otima qualidade com sede de ensinar para seus alunos ira conseguir aplicar uma aula sem o auxilio da equipe escolar e com pais inrresponsaveis com a aprendizagem de seus filhos? Ou seja, o reconhecimento social da escola esta ligado ao meio social ali