PEDAGOGIA COM PROPÓSITO SUSTENTÁVEL

PEDAGOGIA COM PROPÓSITO SUSTENTÁVEL

Danilo Karl Enns Epp
RA: 2308100230

Resumo: O presente trabalho discorre sobre as relações tanto dentro como fora do âmbito escolar, lançando crítica a propostas pedagógicas que não cumprem seu papel social de formação do indivíduo, seu caráter e preparação para exercer uma cidadania com perspectivas futuras. Fenômenos, como o bullying, o individualismo e a falta de solidariedade são abordados para exemplificar uma pedagogia insustentável a longo prazo. O trabalho foi motivado por uma experiência pedagógica em colégio da rede privada. Optou-se pelo termo
“sustentabilidade”, do jargão ambiental, para sensibilizar profissionais envolvidos com a educação. Palavras-chave: relacionamento – bullying – solidariedade – sustentabilidade – diversidade

INTRODUÇÃO
As linhas pedagógicas que surgiram ao longo da História tiveram seu embasamento em realidades que hoje podem ter sua similaridade, mas que podem ser menos eficazes em uma era tão complexa. Já surgiram novas visões a partir dos desafios gerados pelo avanço tecnológico exponencial e pelo crescimento demográfico intenso, além dos problemas gerados a partir deles em assuntos de clima, produção, economia e fontes de energia, para citar apenas alguns. O mundo está crescendo para o a globalização de fato. A velocidade da Internet já é tão determinante nas nossas vidas e nas ralações interpessoais que não podemos esperar para ver. Tais relações interpessoais não são revistas satisfatoriamente no âmbito escolar. E se são, as iniciativas não surtem efeitos satisfatórios na prática. Não se gera cidadãos mais respeitosos, generosos e solidários a curto prazo. A escola ainda não consegue acompanhar as mudanças a ponto de valorizar suficientemente o indivíduo em suas diferentes necessidades e, ao mesmo tempo, formar uma geração consciente e atuante na Pós-Modernidade sem lesionar o indivíduo. A frustração cresce na medida em que avançam as mudanças. Avançamos muito na Educação se