PCN'S e Multiculturalismo: Uma abordagem Crítica

FACULDADE DO NORTE DO PARANÁ
PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE
MESTRANDA: MARIA LÚCIA DOS REIS SOUSA
DISCIPLINA: TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO

PCN’S E MULTICULTURALISMO: UMA ABORDAGEM CRÍTICA

SALVADOR
2014
RESUMO
O estudo em tela traz uma abordagem sobre a pluralidade cultural nos PCNs e o muticulturalismo crítico para se compreender a representação de raça, classe e gênero como resultado de lutas sociais, assim como um multiculturalismo de resistência. A literatura é aqui vista como um dos caminhos mais férteis para levar ao conhecimento a rica cultura e a história africana como também para contribuir para o fim do preconceito, do racismo e da negação da própria etnia. A escola não deve ser um espaço de reprodução de atitudes, procedimentos e conceitos, mas um espaço capaz de transformar. É necessário que ela seja o canal que oportunizará ao aluno fazer análises críticas da realidade e compreendê-la, capacitando-o a intervir para uma prática que será importante para a sua própria vida.
Palavras-chave: Pluralidade Cultural. Multiculturalismo. PCNS

INTRODUÇÃO
Na escola, muitas vezes, há manifestações de racismo, discriminação social e étnica, por parte de professores, de alunos, da equipe escolar, ainda que de maneira involuntária ou inconsciente. Essas atitudes representam violação dos direitos dos alunos, professores e funcionários discriminados, trazendo consigo obstáculos ao processo educacional pelo sofrimento e constrangimento a que essas pessoas se veem expostas. Aliado a tudo isso, tem-se a falta de um currículo capaz de equacionar estes aspectos, quais sejam: racismo, discriminação social e étnica, além de compreender as muitas nuances que envolvem a questão racial na escola, destacando os mitos, as representações e os valores, em suma, as formas simbólicas por meio das quais homens e mulheres, crianças, jovens e adultos negros constroem a sua identidade dentro