Pcn's de ciências naturais

Ensinar Ciências por Investigação significa inovar, mudar o foco da dinâmica da aula deixando de ser uma mera transmissão de conteúdo. O professor, ao assumir este papel, deverá acompanhar as discussões, provocar novas questões, questionar e conduzir o processo de ensino.
A Resolução de Problemas como investigação possibilita o professor que, ao ensinar, o faz de maneira participativa, dialogada, num processo no qual cada aluno expõe as suas idéias proporcionam um ambiente favorável a apropriação dos conceitos e fenômenos.
No ensino da Física, quando se utiliza a investigação científica, a aprendizagem dos conteúdos concretiza-se através de atividades de ensino que nascem de uma necessidade de aprender desencadeada por situações-problema que possibilitem os sujeitos agirem como solucionadores de problemas: definindo ações, escolhendo os dados e fazendo uso de ferramentas que sejam adequadas para a solução da situação posta.
A experimentação investigativa onde o aluno é conduzido à resolução de um problema é uma “experiência enriquecedora, que informa, no sentido forte da palavra, é aquela que permite descobrir aquilo que não se esperava que testa muitas vezes uma hipótese diferente daquela sobre a qual o investigador se tinha debruçado.” (Astolfi et al, 1998, p.109 – grifo dos autores).
A partir de reflexões teóricas foi desenvolvida uma estratégia de ensino baseada na Investigação Cientifica através da Resolução de Problemas, onde o trabalho em grupo é valorizado, a construção do conhecimento a partir da investigação científica é determinante, a resolução de problemas possibilita uma aprendizagem significativa e a troca de informações entre os próprios alunos é estimulada.
O Ensino de Ciências, assim como a Educação em geral, precisa ser aperfeiçoada no Brasil. A gestão de redes escolares é deficiente. A formação de professores é inadequada e insuficiente. Os currículos e a metodologia em sala de aula precisam ser atualizados.
Os Parâmetros Curriculares