Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia critica da aprendizagem.
A fim de contrariar as tendências politicas conservadoras que tem imposto uma definição de excelência em educação que significa mais uma submissão às necessidades de mercado do que excelência educativa nos termos de uma produção intelectual inovadora. Giroux incita, ao mesmo tempo, à analise critica e ao reconhecimento de possibilidades na educação e advoga tanto a independência como a responsabilidade para professores e estudantes, isto é clama por dignidade e respeito para com as instituições de educação. (Entrevista publicada em inglês, na revista Language and Intercultural
Communication, 6(2). Manuela Guilherme. http://www.henryagiroux.com)
O professor para ser considerado intelectual não precisa de títulos que o elejam como tal. Pois cada um de nos e um intelectual na medida em que temos a capacidade de pensar, de gerar ideias, de ser autocríticos e de articular conhecimentos de onde quer que surjam com formas de autodesenvolvimento e de desenvolvimento social. (Entrevista publicada em inglês, na revista Language and Intercultural
Communication, 6(2). Manuela Guilherme. http://www.henryagiroux.com)
Infelizmente o professor e desvalorizado em seu trabalho docente, o que acarreta varias consequências, atrapalhando seu desenvolvimento intelectual. Na maioria das vezes a culpa não e do professor pela ministração de uma aula cansativa e não produtiva, mas sim do sistema que não fornece condições essenciais para seu crescimento, beneficiando dessa forma os alunos. Segundo Giroux a experiência e de fundamental importância na vida do aluno, essa que tem o potencial de transformar e construir. Tornando dessa forma um desafio para o professor que