Ortografia

Professora responsável: Vanda Matias da Silva Luz
Alunos do 3º e 4º termo
Projeto: Ortografia
Resumo
O trabalho acontece normalmente, procurando superar as dificuldades encontradas no estudo da ortografia, envolvendo outras áreas reforçando as funções da linguagem e do pensamento.
Apresentação
Para se conseguir o uso adequado da ortografia é preciso que os alunos sintam o desejo e o interesse de se comunicar por escrito de acordo com propósitos claros e dentro de contextos significativos para eles.
O aprendizado da ortografia não deve ser visto como uma disciplina independente dentro do processo de aprendizado da linguagem escrita, mas como um dos aspectos que o caracterizam. Nesse sentido, convém recordar que o princípio básico referente à leitura: “é lendo que se aprende a ler” também é válido para a escrita: “é escrevendo que se aprende a escrever”, portanto o aprendizado da ortografia depende, em grande parte, da prática da escrita e da leitura.
Caracterização do público envolvido
Os alunos da EJA são na maioria oriundos da região nordeste, não concluíram os estudos das séries iniciais da alfabetização, na infância e ao retornar à escola na idade adulta encontram dificuldades em compreender o sistema da leitura e da escrita e ainda contam com outros fatores externos que dificultam ainda mais esse processo, nesse momento é de suma importância que o professor esteja atento a essa realidade e desenvolva um trabalho centrado também ao uso do dicionário, e por meio dele muitas duvidas serão solucionadas e o aluno terá oportunidades de acesso à novas palavras e a grafia correta.
Objetivos
• Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita;
• Estimular a leitura;
• Oferecer apoio para os alunos realizarem um plano de autocorreção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos.
Metodologia
Apresentar diversos portadores de textos, levar o aluno a analisá-los e reconhecer as palavras.
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