Organização do Trabalho Pedagógico

Sistema de Ensino Presencial Conectado
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – licenciatura
IRENILDO O. DE ALMEIDA
Disciplinas
Organização do Trabalho Pedagógico; Psicologia da Educação e da Aprendizagem; Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico
Semestre: 1º Flex/2º
DP
Professores
Rosely Montagnini; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Sandra Rampazzo.
INTRODUÇÃO
Relacionado à educação inclusiva existem diversos aspectos a serem abordados e discutidos. Visto que existem casos onde o aluno é portador de alguma deficiência física, intelectual e cognitiva. Logo os bons preparos do profissional professor supriram as demandas esperadas quando existe o objetivo de passar o conhecimento seguido da aprendizagem para os estudantes.
O estágio, então, torna-se uma etapa que estimula a continuidade da formação deste profissional, que o instiga a buscar, a pesquisar e a planejar. Essa formação inicial seria apenas um dos contextos da formação e não a sua formação terminal. Na construção do conhecimento e na formação de pessoas é cada vez mais importante a presença do docente, portanto a formação acadêmica do educador deve ser construída através de uma boa fundamentação teórica e prática.
Estágio é um período de permanência, absorção, elaboração e re-elaboração do conhecimento em ambiente real de trabalho, com a finalidade de vislumbrar possibilidades e desafios, possibilitando a construção da identidade do professor, o que remete à necessidade de constante reflexão e análise crítica da prática profissional. Durante esse período há um grande contato com a realidade educacional, especialmente nos aspectos que dizem respeito às situações que envolvem professor e aluno.
Contudo nem sempre é possível passar por todas as experiências possíveis, impossibilitando a reação automática a algumas situações quando nunca vistas. Sendo assim pode-se formar um bom profissional para a educação inclusiva, mas por esse preparo ser feito somente no âmbito acadêmico fica