Observação e Analise de crianças

Introdução
Esse projeto de prática de Gestão e Docência tem como principal objetivo relacionar teoria e prática e assim compreender o estagio de desenvolvimento de cada criança, respeitando sua idade, suas habilidades e suas necessidades. E para o desenvolvimento desse projeto, observamos 3 crianças, de 04, 06 e 08 anos de idade, realizamos alguns registro para maior compreensão e assim poder analisar e reconhecer as habilidades e competência de cada criança, com base nesse registro tivemos que identificar jogos e brincadeiras que adequasse a cada estagio de desenvolvimento da criança e consequentemente elaborar atividades lúdicas para cada nível do desenvolvimento infantil.
DESENVOLVIMENTO
Para a elaboração dessa atividade prática tivemos que observar os comportamentos e atitudes de três crianças com idades diferentes e assim coletar um desenho de cada, fizemos a analise dos desenhos relacionando-os com a teoria pois segundo Vygotsky que é um dos autores que estamos estudando em sala de aula ele diz que o desenho é uma linguagem gráfica que surge tendo por base a linguagem verbal, sendo considerado por tanto um estagio preliminar no desenvolvimento da linguagem escrita, gradualmente a criança substituem traços indiferenciados por rabiscos simbolizadores, substituídos por pequenas figuras e desenhos, e finalmente pelos signos, e para chegar nesse estagio a criança precisa descobrir que além de coisas pode-se desenhar a fala, portanto desenhar e brincar são estágios preparatórios para o desenvolvimento da linguagem e escrita. O desenho ao longo do tempo foi visto pelos educadores como uma mera atividade de passa tempo mas essa percepção mudou até porque como o professor tem um papal fundamental no desenvolvimento infantil, precisa observar o quanto e o como a capacidade de desenvolvimento, de concentração e de prazer em criar está presente em um simples desenhar, pois é através de um desenho que o professor obtém dados sobre o desenvolvimento geral,