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ROTEIRO PARA O SEMINÁRIO – PIAGET, SEIS ESTUDOS DE PSICOLOGIA

A INTELIGÊNCIA SENSÓRIO-MOTORA VEM ANTES DA LINGUAGEM.
O DESENVOLVIMENTO SE DÁ POR ETAPAS, POR SUPERAÇÃO DE ETAPAS ANTERIORES.
A INTELIGÊNCIA É CONSTRUÍDA ATRAVÉS DA TROCA DO INDIVÍDUO COM O MEIO EM QUE ESTÁ INSERIDO.
CADA NOVA CONDUTA VAI ESTABELECER O EQUILIBRIO E CONSTRUIR UM EQUILIBRIO AINDA MAIS ESTÁVEL QUE O ANTERIOR.

SLIDE1
LINGUAGEM – INTELECTUAL – SOCIALIZAÇÃO – troca entre os indivíduos (fala) PENSAMENTO – interiorização da palavra e signos INTUIÇÃO (INTERIORIZAÇÃO DA AÇÃO) – perceptiva e motora AFETIVO – SENTIMENTOS INTERINDIVIDUAIS: simpatia, antipatia, respeito AFETIVIDADE INTERIOR

O LACTENTE TEM ATITUDE EGOCENTRICA INCONSCIENTE. COM A EVOLUÇÃO, A CRIANÇA TRAZ O EGOCENTRISMO INCONSCIENTE ÀS RELAÇÕES SOCIAIS E AO PENSAMENTO EM FORMAÇÃO.
COM A REPETIÇÃO PARCIAL EM NOVOS PLANOS, ENCONTRA-SE A EVOLUÇÃO MENTAL.

A. A socialização da ação

IMITAÇÃO SENSO MOTORA: SIMPLES EXCITAÇÃO POR GESTOS DE OUTROS – MOVIMENTOS VISIVEIS: DAS MÃOS - MOVIMENTOS NÃO VISIVEIS: ROSTO E CABEÇA

IMITAÇÃO DO SOM E AÇÕES  GERAM A LINGUAGEM

NA FASE PRÉ-OPERACIONAL OCORRE O APARECIMENTO DA LINUAEM. ISSO ACINTECE POR VOLTA DE 2 ANOS E DÁ A POSSIBILIDADE DA CRIANÇA CONSTRUIR ESQUEMAS DE AÇÕES INTERIORIZADAS CHAMADAS DE ESQUEMAS REPRESENTATIVOS OU SIMBOLICO. NESSA FASE A CRIANÇA PODE SUBSTITUIR PESSOAS, AÇÕES, OBJETOS E SITUAÇÕES POR SIMBOLOS, QUE SÃO AS PALAVRAS.

PALAVRAS FRASES: FAZEM COM QUE OS ADULTOS ENTENDAM AS NECESSIDADES DA CRIANÇA: PAPÁ, PIPI, POPÔ;
SUBSTANTIVOS: EVOLUÇÃO EM QUE A CRIANÇA COMEÇA A ASSOCIAR NOME AS COISAS: COMIDA, NENÊ;
VERBOS: USADOS PRINCIPALMENTE PARA PEDIR O QUE DESEJA: QUER, DÁ, QUER PAPÁ, ETC.

ENQUANTO A LINGUAGEM ESTÁ SENDO DEFINIDA, A CRIANÇA SE LIMITA À IMITAÇÃO DOS GESTOS CORPORAIS E A UMA RELAÇÃO AFETIVA GLOBL SEM