musica na educação infantil

O Ensino da música na educação básica
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Por Emanuelle Oliveira
As diversas linguagens artísticas que são utilizadas no processo educativo são submetidas as orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s). No seu Art. 26º, a LDB propõe que o currículo da educação básica tenha como obrigatório o ensino da arte como forma de promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
Os Parâmetros Curriculares propõe quatro modalidades artísticas: as Artes Visuais que englobam as Artes Plásticas e gráficas, vídeo, cinema, fotografia e as novas tecnologias; a Música; Teatro; e a Dança.

Essa proposta possibilita a discussão sobre essas medidas ocasionarem mudanças efetivas na prática pedagógica, já que se faz necessário que o professor tenha uma formação capaz de proporcionar um ensino da arte de qualidade. Dessa forma, o aluno compreenderá os valores que estão embutidos nas suas atitudes e perceberá a realidade em que vive de forma critica e reflexiva.

Qualquer proposta de ensino que considere a diversidade deve abrir espaço para o aluno trabalhar a música em sala de aula, oferecendo obras significativas para o seu desenvolvimento pessoal através de atividades de análise e produção.

Segundo os PCN´s é através da diversidade que o aluno constrói hipóteses e aprimora sua forma de avaliar a qualidade das suas produções e as dos outros. Essa diversidade que abrange o conteúdo da música.

Ao fazer uma produção musical em sala de aula, é preciso diferenciar composição de interpretação. Na interpretação o aluno transforma a música em algo vivo, dando um significado ao elemento musical, construindo um conhecimento musical através dos contextos.

Para que a aprendizagem da música possa ser fundamental na formação de cidadãos é necessário que os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente como ouvinte, intérprete e compositor tanto dentro como fora da escola. É