Museus científicos

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – USP
DISCIPLINA: ATIVIDADES CIENTÍFICAS E CULTURAIS II

EDGAR MOREIRA SANTOS
EDSON OLIVEIRA

MUSEUS CIENTÍFICOS

São Paulo – 01/11/06

RESUMO

Neste relatório discutiremos o processo de educação e divulgação da ciência através dos museus. Esses espaços, diferenciados dos formais, voltados para a educação, possuem particularidades quanto às formas de divulgação dos conhecimentos científicos. Entender como são estruturadas as exposições, os conteúdos que abordam, é imprescindível para se compreender o papel desses locais enquanto complementos educacionais. Nesse sentido, este relatório tem por objetivo a análise dos espaços expositivos, atividades interativas e o papel social de quatro museus visitados: A Estação Ciência, o Museu de Microbiologia do Instituto Butantã, o Museu Geológico Waldemar Lefévre e o Museu Oceanográfico. Ao final discutiremos aspectos sobre “o que” e “como” são apresentadas as ciências nesses museus, com considerações sobre as perspectivas educacionais e comunicacionais que caracterizam esses espaços.

1.0 INTRODUÇÃO

Cada vez mais, evidencia-se a necessidade de criação de uma cultura científica para toda a sociedade através de processos de divulgação pública, e, nesse contexto, vamos encontrar com papel fundamental, os museus e centros interativos de ciência. Estas instituições possuem a capacidade de realizar a conexão, ciência/sociedade, quando conseguem conscientizar e despertar o interesse da sociedade sobre o papel e importância da ciência, através de experiências educativas onde os usuários possam compreender os princípios científicos e tecnológicos que servirão de estímulo para futuras aproximações. As exposições e/ou atividades educacionais em museus acabam por ter, cada vez mais, um papel importante no campo da produção de conhecimento. São elementos fundamentais de comunicação e tem por função divulgar e