Motivação - implicações na educação

MOTIVAÇÃO – IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO

Fabiana Boter Ducatti

Para motivar os alunos do século XXI, precisamos conhecer quem são eles – “a geração Z”, nascidos a partir de 1995. A designação “Z” se deve a um verbo derivado da língua inglesa – zapear : fazer tudo rapidamente e ao mesmo tempo. Suas principais características são:
 Nativos digitais: geralmente, a primeira experiência com o computador se dá aos dois ou três anos de idade;
 Impaciência, ansiedade: precisam obter rapidamente o que desejam: seja algo material ou não;
 Dinamismo, inovação: com a ajuda da tecnologia, chegam à criatividade rapidamente: geração do “insight”(incômodo-intuição-luz no fim do túnel). São “multitarefa” e não são fiéis a trabalhos ou empregos que não estejam de acordo com suas crenças;
 Isolamento: vida paradoxal, pois se comunicam muito virtualmente, mas vivem isolados na vida real;
 Individualismo: dividir é difícil, pois cada pessoa passa a ter o seu vídeo game, a sua TV, o seu celular e o seu equipamento de som. Isto muda a forma de comportamento e relacionamento social sobremaneira, já que até então, essas formas de diversão, entretenimento ou comunicação eram coletivas;
 Linguagem hiperbólica: não resistem à tentação de chamar a atenção alheia para a intensidade de suas emoções ou para a grandeza de seus sacrifícios e dores; enfim, não argumentam sem exagerar;
 Expressão das diferenças: os jovens atuais não têm medo de mostrar como são, como se vestem, suas escolhas, como também aceitam melhor as diferenças alheias;
 Ouvido seletivo: na “Era do ruído”, é comum o adolescente ouvir e absorver só o que ele quer.

Estratégias de motivação da geração Z (segundo a neurociência)

 Não falar mais do que vinte minutos: nosso cérebro possui ciclos de atenção que duram 20 minutos. Depois, ou o cérebro é estimulado – e aí se reiniciará um novo ciclo – ou se “desligará”;
 Memória: sem repetição a memorização não acontece. A quantidade de repetição vai