Monofrafia

ALUNAS(OS): MARCOS KAZUHIRO TOYONAGA E JUSSIANE PALU GALVAN | |
|TÍTULO: “LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E O PAPEL DO PROFESSOR COMO ESTIMULADOR”. |
|ORIENTADOR(A): PROF.ª ELISIANI VITÓRIA TIEPOLO |

RESUMO

“LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E O PAPEL DO PROFESSOR COMO ESTIMULADOR”.

As questões relativas à leitura e aos gostos de ler vêm sendo discutidas há muito tempo. Nos últimos dois séculos, a leitura passou a estar ligada à escrita. E a história de vida do homem, na era moderna e contemporânea, é toda pontuada de documentos escritos. São muitas e diferentes circunstâncias da vida, e todas a formas de ler são relevantes. É função primordial da escola ensinar a ler, ampliar o domínio dos níveis de leitura e escrita e orientar a escolha de materiais de leitura, principalmente pelo fato dos alunos não possuírem o gosto pela mesma. O ensino da leitura é fundamental para dar solução a problemas relacionados ao baixo aproveitamento escolar, ao fracasso geral do aluno no ensino fundamental e médio. Por esse motivo, cabe não só ao professor de português resolver o problema, mas a todo e qualquer professor a função de garantir a participação plena de seus alunos na sociedade letrada, conduzindo a leitura como uma prática alternativa, uma proposta renovadora e inovadora. Para se desenvolver desde cedo o gosto pela leitura e escrita é preciso haver a participação e a presença contínua do professor, que deverá atuar como mediador e ser, antes de tudo, um leitor. Um professor que não lê, jamais trabalhará bem com a leitura. Ele precisa ler muito, gostar de ler e fazer com que os alunos leiam. Precisa ler para os alunos, ler com eles e saber ouvir as leituras, dos textos que eles próprios produzem ou escolhem para ler. Essa monografia apresenta questões teóricas que subsidiam a construção de uma metodologia que