Modelos de comportamento humano ii

Perspectiva Behaviorista: Condicionamento Clássico
Aprendizagem segundo a Perspectiva Behaviorista: Teorias mecanicistas que descrevem o comportamento observado como uma resposta previsível face à experiência. O objecto de estudo da aprendizagem comportamentalista é o comportamento observável (com incidência nos estímulos observáveis que controlam e modelam o comportamento). A causa do desenvolvimento é a experiência.
Sobrevalorizam o meio ambiente:
“Os seres humanos, em todas as idades, aprendem acerca do mundo do mesmo modo que os outros animais: reagindo às condições, ou aspectos do seu ambiente que acham agradáveis, dolorosos ou ameaçadores”.
AMBIENTE COMPORTAMENTO
Estímulo Resposta
Condicionamento clássico: Tipo de aprendizagem em que um estímulo anteriormente neutro (que originalmente não desencadeava uma resposta particular) adquire o poder de estimular a resposta, após ter sido repetidamente associado a outro que normalmente a desencadeia. Os princípios do condicionamento clássico foram desenvolvidos pelo fisiologista russo Pavlov (1849-1936). O comportamentalista americano John Watson (1878-1958) aplicou a crianças estas teorias de aprendizagem estímulo-resposta (defendia que podia moldar qualquer criança de qualquer forma que escolhesse; caso “pequeno” Alberto).
A descoberta de Pavlov e o seu impacto Pavlov, conduziu uma série de pesquisas em fisiologia, nomeadamente acerca do sistema digestivo. Em 1941 foi galardoado com o Prémio Nobel da Medicina e da Fisiologia. Na pesquisa de Pavlov, um único animal era sujeito a várias sessões de teste durante vários dias sucessivos. Em cada sessão era dado ao animal comida, e a sua saliva seria recolhida e registada. A sua descoberta mais importante resultou da observação de que o cão salivava antes da comida ser apresentada. Pavlov apercebeu-se de que um estímulo que regularmente precedia a apresentação da comida, nas sessões prévias, tal como o sinal (campainha) do