Modelo De ATPS Leitura E Producao De Texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

ANA PAULA B. GUIMARAES RA:6788378227
DAYANE TAVARESS.GRACIANORA:6751351529
VIVIANE C. CAMARGO DA SILVARA: 6784386479

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa.

SUMARÉ
2013

LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS

Concepção de leitura:
Na concepção de leitura destacamos questões como o que é ler? Para que ler? Como ler? E a cada uma destas perguntas podem ser respondidas de diferentes formas.
Para se entender o que é ler seria viajar sem precisar sair do lugar, viajar com os olhos da imaginação, é usar e mente e fortificar a inteligência, ler é estar preparado para um novo mundo é uma atividade que contribui para a evolução de conhecimento e desenvolvimento a convivência com o próprio mundo assim cada leitor terá uma conclusão particular de um mesmo texto dependendo do seu conhecimento prévio.
Estratégias de Leitura:
O desenvolvimento do habito de ler vem à tempos criando uma certa preocupação deixando a mostra os problemas com a compreensão de informações em textos simples e agrava a situação quando se trata em leitura da literatura clássica.
“ O ensino de estratégias de compreensão contribui para dotar o alunos dos recursos necessários para aprender a aprender”(Isabel Solé)
A tarefa de leitura em sala de aula deve ter três momentos:
1) Pré leitura: motivação para leitura, objetivo da leitura, formulação de perguntas sobre o texto.
2) Durante a leitura: Segundo Isabel Solé como estratégia ela sugere tarefas de leitura compartilhadas em que o professor e o aluno assumem ora um ora outro gerando responsabilidade de organização e envolvimento no ato de ler.
3) Leitura e Produção de Sentido: O sentido vai depender do receptor do leitor com base em seu modo de pensar seu cotidiano seus conhecimentos