Modalidades e problemas do processo de socialização entre crianças na creche

MUSATTI, Tullia. Modalidades e problemas do processo de socialização entre crianças na creche. IN: BONDIOLI, Anna e MANTOVANI, Susanna. Manual de educação infantil: de 0 a 3 anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 9ª edição, 1998, p.189-201.

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Capítulo 11

Modalidades e Problemas do Processo de Socialização entre Crianças na Creche

Tullia Musatti

Na creche, as crianças se defrontam com uma ecologia diferente daquela onde vivem com seus familiares, conotada por alguns aspectos estruturais específicos. Um destes, e talvez o mais característico, é o encontro repetido quotidianamente de várias crianças da mesma idade. Este dado, que é próprio de todas as agências educacionais na nossa sociedade, assume uma relevância particular para a reflexão sobre a finalidade e o funcionamento das creches e para a pesquisa científica que decorre, devido à faixa etária interessada: os primeiros anos de vida. Tem-se a hipótese, jamais provada, mas amplamente aceita, de que a qualidade de vida nesses primeiros anos e as experiências que a criança faz nesse período deixam uma marca permanente na estruturação dos seus processos cognitivos e afetivos. Por outro lado, coloca-se em discussão e verificação o fato de que, nessa faixa etária, o peso das relações com crianças da mesma idade, na estruturação desses processos, seja escasso ou bastante marginal. Essa hipótese foi seriamente questionada, e em parte invalida¬da, por uma literatura científica que encontrou, exatamente na creche, um ponto de referência e um campo de observação, verificação e às vezes de experimentação da existência, natureza e dinâmica das relações entre crianças. Essa literatura, que o presente trabalho em parte se propõe a reassumir, mesmo sendo já bastante rica, deixa ainda abertas muitas questões absolutamente fundamentais. Entre estas, é urgente aqui salientar principalmente as questões ligadas à análise e à interpretação dos dados relativos às relações sociais entre crianças em