Metodos alternativos para o ensino da tabela periódica

TÍTULO: Método alternativo para o ensino da tabela periódica para alunos do nono ano do ensino fundamental.

AUTORES: Pereira, A.T.B. (UEA) ; Monteiro, D.G. (UEA) ; Souza, W. (SEDUC-AM)

RESUMO: 800 O ensino de química no ensino fundamental é, ainda hoje, um desafio tanto para alunos quanto para os professores. É perceptível a insatisfação dos professores por não conseguirem alcançar seus objetivos educacionais propostos à disciplina e por outro lado à desmotivação dos alunos com a matéria por considera-la difícil. Este projeto propõe uma metodologia alternativa para o ensino da química no nono ano do ensino fundamental através da montagem de uma tabela periódica composta por emborrachado. Esta metodologia buscou através de atividades lúdicas o conhecimento, para tornar mais expressivo o processo de aprendizado e assim a aproximação do aluno com a química, onde possibilitou uma atividade prazerosa, educativa e com resultados significativos.

PALAVRAS CHAVES: tabela periódica; ensino de química; método alternativo

INTRODUÇÃO: 1800 caracteres

O ensino de ciências ainda nos dias de hoje é centrado no processo tradicional de ensino e suas principais metodologias estão à memorização e a resolução de questões. Deste modo os professores encontram dificuldades em manter a atenção dos alunos nas aulas e como consequência há um grande desinteresse dos alunos com a disciplina, pois muitos a caracterizam como difícil e decorativa. Para combater esta problemática é necessário investir na busca de métodos alternativos que despertem o interesse do aluno. Segundo Bernardelli (2004), o ensino da química seria bem mais simples e agradável se fossem abandonadas as metodologias ultrapassadas muito utilizadas no ensino tradicional e se investissem mais nos procedimentos didáticos alternativos. A pratica deve direcionar o conteúdo trabalhado a partir do cotidiano do aluno para manter uma relação da disciplina com a vida diária do mesmo. Para