Metodologia

ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DE ENSINO
FACULDADE GUILHERME GUIMBALA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Cientifica
Professora: Gisele Kruger
Acadêmicas: Dominique Berndt Kerolen Cristine Silvano

1.Título: Síndrome de down;

2.Definição do tema: Os principais desafios para a alfabetização das criança com síndrome de down;

3. Definição da pergunta de pesquisa: Quais os principais desafios que os pedagogos enfrentam na alfabetização das crianças com síndrome de Down?

4. Definição dos objetivos:
OBJETIVO GERAL: Analisar os principais desafios que os pedagogos enfrentam;

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Identificar os principais desafios dos pedagogos;
Descrever a melhor forma de aprendizado das crianças com a síndrome;
Identificar os principais desafios encontrados pelas crianças.

5. Fundamentação teórica: Adriana Marcondes Machado livro: Crianças de Classe especial.

6. Hipótese: Se o pedagogo elaborar uma metodologia diferenciada para a alfabetização das crianças com a síndrome, ele conseguira alfabetizar a criança de maneira apropriada para o seu grau de dificuldade.

7. Justificativa: Quando o pedagogo faz uma alfabetização diferente com os alunos com síndrome de down, eles vão ter uma aprendizagem melhor.

8. Metodologia:

a) TIPO DE PESQUISA;

b) ABORDAGEM: Quantitativa

c) UNIVERSO E AMOSTRA:

d) AMOSTRA: Simples.

e) COLETA DE DADOS: Questionário;

f) ANÁLISE DOS RESULTADOS – ESTATISTICA

9. Bibliografia: Machado A. G. – Crianças de classe especial. Silva, R. N. A. http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/spdslx07.htm

Barbosa, J. D. C. B. https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/48702/professor-e-formacao-lidando-com-pessoas-com-necessidades-especiais

Trindade, C. M. T. https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/30041/o-psicopedagogo-e-sua-intervencao-na-aprendizagem-de-alunos-com-sindrome-de-down

Costa, C.