METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA –POLO SANTA BARBARA D‘OESTE

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

ACADÊMICOS (A)
Claudia Helena Trevisan RA 3373592952

Trabalho acadêmico da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, do curso de graduação em Pedagogia-EAD, apresentado como exigência na obtenção de nota entregue à Universidade Anhanguera – UNIDERP, realizado sob a orientação do Prof.Tutor Presencial Amarildo Busnardo

ABRIL/2013

RESUMO

O objetivo desse trabalho é analisar se a proposta contida nos documentos oficiais para o ensino fundamental de 9 anos se realiza na pratica .Os documentos oficiais , as escolas ,os professores mostraram várias e diferentes concepções, sobre alfabetização, letramento, o brincar,espaço físico, número de alunos em sala de aula e sobre o próprio Ensino de Nove Anos; concepções essas que acabam por repercutir no trabalho desenvolvido pelas professoras em sala de aula. Conhecer o que pensam as professores seria fundamental para se entender suas práticas e, assim, provocar discussões que possam contribuir para o ensino oferecido em nossas escola

A Organização e Estrutura do Ensino no Brasil

Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição.

Os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE). Em nível estadual, temos a Secretaria Estadual de Educação (SEE), o Conselho Estadual de Educação (CEE), a Delegacia Regional de Educação (DRE) ou Subsecretaria