Merenda escolar

1. Introdução

1.1.

Fatores que influenciam na aprendizagem

O processo de aprendizagem pode ser entendido como a aquisição de habilidades e conhecimentos, por um indivíduo, que o torna capaz de estabelecer uma saudável relação pessoal e social com o meio. Sendo assim, a aprendizagem sempre esteve intimamente ligada à história do homem , associada a sua capacidade de viver em sociedade e modificar o meio em que vive, em toda sua evolução (Hamze, 2006). Deste modo, a aprendizagem é um fenômeno necessário e intrínseco da espécie, que permite o desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas (Oliveira,
1992).
O processo de aprender pode ser provocado por situações criadas por um experimentador ou professor, com referência a algum ponto didático ou ainda por uma situação externa. Neste sentido, aprender é um processo dinâmico e ativo, onde o indivíduo não é simplesmente um expectador passivo, mas é um agente direcionador de todo o processo. Além disso, todo o indivíduo, à sua maneira e levando em consideração suas características pessoais, é capaz de “aprender a aprender”. Isto é, um indivíduo tem capacidade de encontrar respostas para situações ou problemas, mobilizando conhecimentos de experiências anteriores em situações idênticas ou projetando no futuro uma “idéia” ou “solução” (Hamze,
2006).
Para Vila e colaboradores (2009) existem dois tipos de aprendizagem. A primeira é a aprendizagem por habituação, que é relacionada com as recordações das experiências anteriores do indivíduo, ou seja, as memórias. Além disso, existe também a aprendizagem por modelagem, que é relacionada com tudo que o indivíduo aprende através da imitação social, nas relações interpessoais; assim o indivíduo pode aprender ou modificar um determinado comportamento em virtude da resposta dos outros indivíduos, e neste contexto se insere a aprendizagem construída na escola.
A escola de educação básica, apesar de não