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É necessário que todos nós busquemos meios para tentar melhorar a nossa realidade, para isso é imprescindível rever a situação atual em que se encontra a alfabetização e a educação, além da criação de creches e escolas é fundamental melhoria na formação dos educadores para que se tornem questionadores, pesquisadores, provocadores e ativos. Muitas faculdades ainda não formam alfabetizadores, não capacitam seus profissionais para atender a demanda, além disso é indispensável: o mapeamento da realidade educacional para que possamos, de forma eficaz, compreendera quantidade de indivíduos que precisam ser atendidos para uma melhor atuação; o acompanhamento das instituições e da sua evolução como um todo: orientação, avaliação, esclarecimento da sociedade por meio de debates, cursos, seminários, oficinas, encontros, palestras, fóruns etc. Uma direção qualitativa para os profissionais da educação: porteiros, auxiliares, professores, secretários, coordenadores, gestores e Estado fazendo com todos percebam a sua importância no processo educacional e que para ter qualidade todos precisam empenhar-se.
A educação clama por prática pois já possui teoria demais, todos estão cansados de ouvir que o problema do país é a educação, então ao invés de apontar o que é um fato, vamos agir!

Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/resenha-dos-textos-letramento-e-alfabetizacao-as-muitas-facetas-e-as-muitas-facetas-da-alfabetizacao-magda-soa Segundo Soares (2004), ocorreu uma perda de especificidade (“desinvenção da alfabetização”) no processo de alfabetiza Segundo Soares (2004), ocorreu uma perda de especificidade (“desinvenç Segundo Soares (2004), ocorreu uma perda de especificidade (“desinvenção da alfabetização”) no processo de alfabetização após a difusão na década de 80 dos estudos sobre a psicogêneses da escrita. (Un. 1, ano 1, p.19) ão da alfabetização”) no processo de alfabetização após a difusão na década de 80 dos estudos sobre a psicogêneses da escrita. (Un. 1,