MEMÓRIA

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Até muito pouco tempo as aulas de Matemática, assim como as demais áreas do conhecimento, eram ministradas de forma mecânica e sistemática sem nenhuma ludicidade ou dinamismo. E por consequência disso, os alunos foram tornando-se cada vez mais desmotivados e desestimulados à participarem das atividades propostas em sala de aula.
Hoje, com os avanços tecnológicos e com a nova formação dos profissionais da educação essa realidade está mudando, embora ainda tenha professores com certa resistência, fechando-se para a nova era, a era da inclusão tecnológica, na qual se aprende brincando.
O lúdico possui aspecto de extrema relevância para o aprendizado. Sua característica principal é fazer do aprendizado algo interessante e significativo para as crianças, jovens e adultos.
O brincar possui uma característica especial em relação à sua contribuição para o desenvolvimento integral do ser humano começando da sua fase de criança onde o brincar o leva ao reconhecimento do mundo, ao seu desenvolvimento psicomotor e à construção de sua identidade psicológica e social.
Para autores como, Chateau (1987), Huizinga (1990), Bougére (1995) e Vygotsky dentre outros, o brincar possui inteira relação com a criatividade, sendo por isso, uma forma de comportamento que contribui para o desenvolvimento intelectual do ser humano.
A motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. O aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico desperta a motivação e interesse dos mesmos. Assim, se o aluno se sente desmotivado e/ou possui dificuldades de aprendizado no campo da matemática, o professor através do lúdico pode fazer com que o estudo da matemática se torne mais prazeroso, e aos poucos despertar o aprendizado do aluno. Dessa forma, o lúdico propicia uma situação favorável, ao interesse pela matemática e, consequentemente, sua aprendizagem.