memorial

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE
MATO GROSSO

PAULO ROBERTO DA SILVA

ATIVIDADES E MEMORIAL DESENVOLVIDAS NO MODULO 2
Educadores e educandos: tempos históricos

TANGARÁ DA SERRA - MT
2013
Unidade 1 – Para que estudar e compreender a educação por meio da história?

1. Apresente três sugestões de ação para que todo funcionário de escola que lida com a alimentação escolar ou que desenvolve as mesmas tarefas que você deva realizar para vir a se transformar num educador.
Qualquer pessoa pode transformar-se em um educador, basta que repasse seus conhecimentos adquiridos com sua vivência social, para as crianças, para os mais jovens, ou para quem não teve oportunidade de aprender. Segue alguns exemplos de sugestões que normalmente são repassadas com habitualidade:
- Importância de respeito às diferentes culturas;
- Importância da limpeza na escola;
- Importância de preservar o patrimônio público escolar.

2. Leia as sugestões dos seus colegas e monte uma lista com as competências específicas e relacionais necessárias nesta transformação do funcionário educador. - Demonstrar a importância do respeito às diferentes culturas e etnias; - Importância da higiene; - Importância da limpeza, mantendo assim, à escola, o bairro, a cidade limpa; - Importância da preservação do patrimônio público; - Importância de ser ético em qualquer lugar; - Preservação da água, evitando o desperdício; - Preservação do meio ambiente. - Importância de conhecerem seus direitos, para exigirem, quando necessários, seja, na escola, ou em quaisquer outros lugares.

Unidade 2 – Educação construída pelos padres da Companhia de Jesus

1. Procure, no seu município, em locadoras de vídeo, os seguintes filmes: a) A missão ou b) Desmundo. São filmes que retratam as relações entre colonizadores e povos nativos. Assista ao menos um e, em seguida, discuta com os outros funcionários da sua escola a