Mediação e Avaliação Online

Mediação Pedagógica e Avaliação Online

Mediar a aprendizagem e sua avaliação não é meramente distribuir conteúdos e atividades de aprendizagem, tirar dúvidas e cobrar o feedback dos cursistas. Vimos que para além disso, o docente deverá potencializar suas autorias colaborativas dos cursistas nas interfaces da plataforma de e-learning, seja formulando problemas, provocando interrogações, coordenando grupos de trabalho, seja sistematizando experiências e conhecimentos construídos com base no diálogo entre interlocutores. Vimos que o mediador docente deverá superar a avaliação da aprendizagem baseada no exame pontual solitário, em favor da avaliação formativa e contínua, que opera nas interfaces de comunicação e colaboração com base em critérios, indicadores e instrumentos previamente negociados coletivamente como competentes para resultar em salto qualitativo na comunicação todos-todos, na aprendizagem e na formação.
O que fazer? Você está convidado(a) a dirigir-se ao seu docente, bem como, aos responsáveis pelos conteúdos de aprendizagem e pelo desenho didático desta disciplina e a eles propor:
a) sugestões de melhoria para mediação docente; e
b) estratégias de avaliação continuada nas interfaces da plataforma de e-learning.
Para elaborar suas contribuições à qualidade deste curso online, leve em conta os seguintes argumentos teórico-práticos trabalhados na Unidade 4:
1. A mediação docente precisará operar como colaboração e interatividade e, assim, superar da interação sem articulação que prevalece nas modalidades presencial e online.
2. Sugestões teórico-práticas para superar a ambiência de interações sem articulação no e-learning.
3. Mediação docente nas interfaces da plataforma de e-learning como colaboração e interatividade.
4. A avaliação a aprendizagem formativa e contínua na plataforma de e-learning requer critérios que a mediação docente interativa promove, acionando, para isso, todos os cursistas em participação colaborativa.
5. Critérios para