Matriz

Projetos utilizam atividades artísticas como ferramenta de transformação das condições de vida de crianças e adolescentes

Recentemente, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) elegeu como modelo trinta instituições brasileiras que trabalham com arte e educação. Um número ainda maior de centros de atendimento possui oficinas de artes plásticas, música e teatro. Segundo o estudo da Unesco, o custo mensal por jovem nos projetos de arte e educação varia de 50 a 500 reais. Para manter um menor na Febem, o gasto do governo é de 1 800 reais por mês. Ninguém espera que a música vá recuperar o garoto que estupra e mata, mas os números mostram algo importante. Quanto mais a sociedade se dispuser a investir em projetos sociais na fase inicial da adolescência, antes que o crime e os criminosos surjam na vida da garotada, menos riscos os jovens correm de ir parar na cadeia. copyriht 2001. editora abril S.A todos direitos reservados

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: EDU 03334 - ESTRUTURA E FUNCIONAMETO DO ENSINO DE 1º E 2º GRAUS
PROFESSORA: MALVINA DORNELES

TÍTULO: Dança na Escola (Projeto de Pesquisa e Relatório)
ALUNA: Andréia Paula Ferlin
N.º DE MATRÍCULA: 0349/93-9
PERÍODO: Janeiro de 1997 - 96/2

INTRODUÇÃO
De acordo com Dionísia Nanni, a evolução e o progresso da dança através da história não é aleatória. Obedece a padrões sociais e econômicos, ou nascem da necessidade latente do homem de expressar seus sentimentos e emoções, desejos e interesses, sonhos ou realidade, através das formas mais diversa de dança. Morgada Cunha, autora do livro "Dance Aprendendo, Aprenda Dançando", justifica, por exemplo, a DANÇA CRIATIVA, que tem como uma de suas principais características a identificação da estrutura corporal, a descolberta da formação de uma imagem corporal. "A dança criativa possuí características, valores e finalidades eminentemente educativas, por isso ela